शैक्षणिक क्रियाएँ학술 동사

शोधकर्ता निष्कर्ष निकालने से पहले सर्वेक्षण के आँकड़ों का विश्लेषण करते हैं।연구자들은 결론을 내리기 전에 설문 데이터를 분석한다.

रिपोर्ट कई मानकों पर दो शिक्षण विधियों की तुलना करती है।이 보고서는 두 교수법을 여러 기준으로 비교한다.

लेखक अध्याय की शुरुआत में मुख्य शब्द को परिभाषित करता है।저자는 장의 시작에서 핵심 용어를 정의한다.

सार में वैज्ञानिक प्रयोग और उसके निष्कर्षों का वर्णन करता है।과학자는 초록에서 실험과 그 결과를 묘사한다.

कक्षा ने चर्चा की कि परिणाम मूल अनुमान से अलग क्यों थे।수업에서는 결과가 원래 예측과 달라진 이유를 논의했다.

शिक्षक स्पष्ट मानदंडों से छात्रों के काम का मूल्यांकन करते हैं।교사들은 명확한 기준으로 학생들의 과제를 평가한다.

शिक्षक चरण दर चरण समझाते हैं कि सूत्र कैसे काम करता है।선생님은 공식이 작동하는 방식을 단계별로 설명한다.

टीम ने कई परिकल्पनाएँ जाँचने के बाद समस्या का मुख्य कारण पहचाना।팀은 여러 가설을 검증한 뒤 문제의 주요 원인을 식별했다.

चार्ट स्पष्ट करता है कि सेमेस्टर के दौरान उपस्थिति कैसे बदली।이 도표는 학기 동안 출석률이 어떻게 변했는지 예시한다.

अलग-अलग पाठक कविता की अलग-अलग तरह से व्याख्या कर सकते हैं।독자마다 그 시를 서로 다른 방식으로 해석할 수 있다.

प्रस्ताव परियोजना के मुख्य चरणों की रूपरेखा प्रस्तुत करता है।그 제안서는 프로젝트의 주요 단계를 개요로 제시한다.

समिति ने संसाधनों तक पहुँच सुधारने के लिए नई नीति का प्रस्ताव रखा।위원회는 자료 접근성을 높이기 위한 새 정책을 제안했다.

कृपया लेख का सारांश तीन वाक्यों में दें।그 글을 세 문장으로 요약해 주세요.

आँकड़े इस निष्कर्ष का समर्थन करते हैं कि विधि प्रभावी है।그 자료는 이 방법이 효과적이라는 결론을 뒷받침한다.

लेखक इस पैटर्न को समझाने के लिए सरल मॉडल का सुझाव देता है।저자는 그 양상을 설명하는 더 단순한 모형을 제안한다.

लेख शहरी और ग्रामीण शिक्षा प्रणालियों के बीच अंतर दिखाता है।그 논문은 도시와 농촌의 교육 제도를 대조한다.

प्रयोग सिद्ध करके दिखाता है कि सिद्धांत परिणाम की भविष्यवाणी कर सकता है।그 실험은 이 이론이 결과를 예측할 수 있음을 입증한다.

वक्ता ने प्रस्तुति के अंत में मुख्य जोखिमों को प्रमुखता से दिखाया।발표자는 발표 끝에 핵심 위험을 부각했다.

वैज्ञानिक आनुवंशिक अंतर के आधार पर प्रजातियों को वर्गीकृत करते हैं।과학자들은 유전적 차이에 따라 그 종을 분류한다.

नवीनतम परीक्षण परिणाम मूल निदान की पुष्टि करते हैं।최신 검사 결과는 원래의 진단을 확인해 준다.